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個案 CASE 01
嘉諾撒培德書院
Pui Tak Canossian College

Case01

學校沒有足夠課室作
溫室水耕用途?

導師向學生教授種植知識
及種植系統概念

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嘉諾撒培德書院是個好例子。我們為學校度身訂造室內外地方加設溫室水耕系統。若學校沒有課室騰空作室內種植,可考慮戶外溫室或安裝組合屋作室內溫室水耕種植,模擬食物工廠的體會。

我們會專人到校視察不同範圍的可能性,再了解學校的遠景,從而為貴校給予建議和最佳的設計方案。

GEC使用的智能環控系統及全光譜 LED 燈是行內智能水耕設備領先者。我們可在校內及戶外地方架建玻璃屋溫室或組合屋溫室兩種。

After

Before

個案 CASE 02
慕光英文書院
Mu Kuang English School

GEC提供的系統服務
不單止適合種植使用?

慕光英文書院增建的「亞馬遜生物教室」,飼養多達20隻珍禽異獸,有半數是從漁農自然護理署領養,其餘經香港兩棲及爬蟲協會及朋友領養,如變色龍、蛇、蜥蜴等為亞馬遜森林動物,它們生活習性與香港氣候有所不同。GEC系統能助他們更容易掌控溫度濕度及記者數據,模擬亞馬遜森林氣候。

「亞馬遜生物教室」的一切STEM元素如科學種植、數據分析等,將滲入STEM課堂內作教學及學習用途,以中一級為例,每星期設有兩節STEM課堂。

Case02

個案 CASE 03
中華傳道會李賢堯紀念中學
CNEC Lee I Yao Memorial Secondary School

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Design
​Concept Image

一站式綠化及
​同時管理控制多個區域

中華傳道會李賢堯紀念中學計劃增建玻璃屋、龜屋及蜥蜴箱。供學生在課餘時間,了解更多種植及兩棲動物生態的知識。GEC會為客戶設計出適合其環境的完善配套,商議後亦提供詳細的參考設計圖,令客戶更容易了解系統及工程發展。

GEC系統能助他們更容易掌控溫度濕度及記者數據,有助他們有效率地掌握數據分析,使其動植物健康成長。

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After

Before

Case03

個案 CASE 04
浸信會呂明才中學
Baptist Lui Ming Choi Secondary School

打造綠意盎然的溫室,
為學生營造多功能校園空間

呂明才中學近期在室外平台上建造了綠色溫室,為學生提供了一個與環境共融的學習空間。這座溫室是學校為了培育學生對環境保護和植物科學的興趣而建造的。溫室內種植著各種不同的植物,從花卉到蔬菜,讓學生們能夠近距離觀察和學習植物的生長過程。學生們可以親手參與種植和護理植物,從中學習到耐心、責任感和團隊合作的重要性。這個綠意盎然的溫室不僅為學生提供了一個實踐學習的場所,同時也增添了校園的美麗景致。
 

除了溫室建設,呂明才中學還注重提升學生的校園環境。最近進行了一系列的改善工程,包括地板維修和美化工作。這些改善措施旨在創造一個舒適、安全的學習環境,讓學生們能夠更好地專注於學習和成長。學生們他們在溫室裡學到了與書本知識不同的寶貴經驗,同時也享受到了一個美麗而舒適的校園環境。這些努力使呂明才中學成為了一個充滿活力和綠色氛圍的學習據點,激發著學生們的創造力和對環境的關注。
 

這為學生們提供更多的學習機會和豐富的校園體驗。這個綠色溫室將成為學生們學習、成長和探索的寶貴場所。

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After

Before

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Case03

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